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自分の言葉取り戻して意見表明をしていこう

日本人が自分の言葉を失っている。誰かが言っていたことを繰り返し誰もが賛同してくれそうな「正解」の言葉を使うだけの毎日。自分の言葉を失うことで自分とは何者なのかも曖昧になり自分探しで苦しんでいる。自らの夢で自らの人生を切り開くこともあきらめていないか。まずは自分の言葉を取り戻そう。

学校では、「正解」が準備されすぎている。子どもたちはその「正解」をさがすことに必死で、「自分の意見・自分の言葉」を失っていることが気になる。自分の意見を持って、それを発信することが、正解主義・同調主義の中で許されなくなっている……。これからは「自分」を前面に出す教育が必要になる時代のはず。

一方で、

直接意見することが許されない日本の教師達。意見すると、攻撃、処分、排除される現実。日本の教師はSNS通して…、そして身体の不調を通してしか、異議申し立てをすることができない。戦後日本の教師がこのような形で異議申し立てをした時代はない。それでも私はあきらめず声を出し続けていくつもり。

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休職もできない?日本の教師達

私自身50代で心筋梗塞、網膜剥離、狭心症…、何度も入院の経験をしました。そのことが、退職後再任用で担任することをあきらめた理由の一つです。その時も代替教員がいなくて校内の職員でまかなってもらいました。当然学校全体に迷惑をかけることになりました。申し訳ない気持ちでいっぱいになっりました。病気になって体が弱っている時にさらにストレスがたまりました。

教師の健康面について文科省は真剣に考えてほしい。それは働き方の改革をするだけではない。医療保障を充実させることは当たり前。そして特に欠けているのは、病気になって休むことになってしまった時の代替教員の確保。全国的に足りていないことぱご存じの通り。各自治体に任せているだけではマズい。

教師の精神的疾患による休職者数もあいかわらず5000人を超えている。2000年代になって急増した精神的疾患による休職者の数が5000人で横ばいになっているのは(増えていないのは)仕事が楽になったからではない。教師の絶対数が増えていないことと、もはや休むことさえ許されなくなっているからではないだろうか。

病院に通いながら、薬にたよりながら教壇に立っている教師は少なくない。

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Zoomはやっぱり苦手

来月Zoomを使って100人を越える履修者に合同授業をすることに……。

内容と授業構想を考えていて、

Zoomは苦手だ……、とあらためて確認。

操作だけでなく、

まず、誰に向かって話をしているのかがわからなくなる。

得意げに話ができる人は、いったいどこに視線を向けて話しているのか不思議で仕方がない。

少なくとも、視聴者を見て話をしていないのだから、その集団の反応や個々の表情も読み取れない。

反応が悪いと思っても、軌道修正ができない。そもそも反応が良いのか悪いのかがわからない。

なかなか良いイメージがわいてこなくて悩んでいたら、

突然、Zoomを使ったジャンケンゲームを思いついた。

うまくいったら、Twitterやブログで紹介します。

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64歳になりました

本日誕生日。

64歳になりました。

具体的な施策対象の「老人」まであと1年です。

還暦過ぎて4年。

大学教師生活4年。非常勤講師3年、特任教授1年....。

小学校現場に残らず、大学で教えることを選んだ道に悔いはありません。

学生の皆さんの、未来を見つめる笑顔に元気づけられています。


ベテランテニス大会への参戦も、来年までにあと一回優勝してランキングを上げたい。

Twitterのフォロワー数も、今年中に5,000人を達成したい。


息子の居酒屋もコロナ禍を乗り越えられるようにがんばっています。

孫も長男が小学校2年生、

双子の長女&次女が十ヶ月です。

黒猫ヨシムネくん16歳も含めて、

皆が健康で 笑顔のある生活を続けてくれればと願っています。

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足並みを揃えることの功罪

今の日本の学校教育の中身と仕組みは、残念ながら多様性を認める社会に対応したものであるとは思えない。理不尽な校則問題は相変わらず、学校スタンダードと銘打って指導方法や子どもの行動を統一させる学校現場……。統一性を見せるのではなく、違いを大切にした教育にどう転換していくのかが大切だ。

教育実践はもっと多様であって良い。どの教師も同じように指導しなければならない傾向はますます強くなっているのが残念。教師も「違いから学ぶ」ことが大切。そこから自分のオリジナルを生み出していくといった『高め合い』は学校を活性化させる。教師は実践の自由を取り戻し自分流にこだわるべきだ。

「足並みをそろえる」というのは本来良い意味で使われるはずだが教育活動においては若い人たちの実践力を伸ばすことにつながらないどころか苦しめることになるので注意が必要だ。足並みをそろえると同時に、見えない競争があることに注意。同じことをすれば、ベテランが上手であることは当たり前……。

教育活動で形式的に足並みを揃えることは教育の質を落としかねない。足並みを揃える理由は違った学級経営をすると子どもたちや保護者が不安になり不公平感が生まれるからだという。日刊の学級通信もやめるように言われたがこれだけは譲らず。おかげさまで37年間、日刊通信を発行し続けることができた。

私が若い頃は「先輩教師の技を盗め」と言われた。そしてまずは真似をして自分なりにアレンジしろと。そういった意味で教師の仕事は技を持った職人に近かった。今は盗めではなく「そろえろ」と言われる。横並びで同じことをしておけば文句を言われないと....。教師が職人ではなく単なる公務員になった。

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しおちゃんマン★ブログ

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塩崎義明(しおちゃんマン)の『公式メインブログ』です。教育問題について語ります。⇒ 管理画面

雑誌『生活指導』(高文研)編集長/全国生活指導研究協議会常任委員/最新著書『教師と子どものための働き方改革』(学事出版)/小学校で37年間学級担任として勤務/現在某私立大学文学部教育学科特任教授/iPhone12 Pro/Surface Laptop3/黒猫大好き/手相は両手とも「ますかけ」。

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ヨシムネ&ねね

しおちゃんマンの飼い猫、黒猫ヨシムネと ねね

ヨシムネ
ヨシムネ ♂
2005年8月生まれ。2006年8月に動物病院からしおちゃんマン家にやってきた。

ねね
ねね ♀
2008年6月生まれ。教え子(当時小6)達が公園で保護。2008年6月よりしおちゃんマン家の家族に。2017年7月28日逝去。

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