校内人事は3月中に!!

校内人事は、3月中に行われるべきです。

⇒ 3月中に行うのは、半分くらいの学校でしょうか。

今年度は、修了式に異動を公開しなければならないので、職員間の校内人事も発表しやすいはずです。4月に入ってから予定していた学校も3月中に発表しましょう。

4月になってからの発表に、かたくなにこだわる学校があります。理由は、

●校内人事が流出することを恐れている。
⇒ 職員を信頼していない。

●校長が変わる時、その校長から発表されるべきだと考えている。
⇒ 権威主義

●決められず、ダラダラと伸ばしている。
⇒ 管理職に力量がない。

他にありますか？

担任としては、春休みを利用して、資料を集めたり、引継ぎをしたいのです。

3月中に校内人事を発表することは、必須です。

もっと行政に要求しても良い

ご存知のように教師には残業手当がありません。にもかかわらず？、超過勤務時間は、医師、製造業を上回っています。

教師は、超過勤務時間を報告しています。エクセル等を使った報告から、今ではカードを使って勤務時間を計測している学校が増えました。

残業手当がないのに、何のための計測なのでしょうか？表向きは、教師の健康を考え、超過勤務が多い場合は、管理職が指導するためだと言われています。

しかしながら、早く帰れるように仕事の中身を具体的に工夫している学校はほとんどありません。多くの学校は、超過勤務は仕方がないとあきらめ、管理職も黙認しています。

その結果、退勤は、６時、７時は当たり前、平均10時、忙しい時期には、日にちをまたいで仕事をしている職員がいる学校もあることも事実なのです。


超過勤務時間を減らすためには、仕事量を減らすしかありません。

そのためには、仕事そのものを減らすか、人数を増やして一人当たりの仕事量を減らすしかないのです。

現場は、そのことをもっと行政に要求しても良い。

何も言わずにあきらめているので、逆に、教科が増え、時間割枠が広がり、補助教員が削減されたりいなかったりして、ますます働き方が厳しくなっています。

忘れてはならないのは、このことによって一番被害を受けているのは、子どもたちであるということです。

担任補助をつけなければ……

生活指導的に、指導が難しい子どもが増えています。

学力にも格差がどんどん大きくなっています。

もはや…、40人の子どもたちを一人の担任が一斉に指導する時代ではなくなったと思っています。


補助担任が必要です。


正規採用者を増やせば、待機講師が増えて、補助担任ができる人も増えるはず。

再任用の教師にも、働き口が広がります。


なぜやろうとしないのか。

なぜ、教育に予算をかけないのか。



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そんなこと聞いたことがない

日本の教育行政は進歩しているのだろうか？

「そんなこと聞いたことがない」
と言いたくなることが全国的に広がっているということは、教育行政は退化しているとしか言いようがない。

担任が途中で休んだり、退職したりした時に、一年間近くも代替教員が来ないということが「人がいない」「お金がない」という理由で当たり前のようにまかり通っている。

学力格差が大きい学級や何らかの支援が必要な子どもがいる学級に、補助教員がいなくて、担任ひとりでお手上げ状態になっている教室がなんと多いことか。

働き方改革などと言っておきながら、「忙しい時期」を理由に勤務時間を伸ばすことを法的にOKにしてしまうこと……。

重要事項を職員にはからずに、校長が独断で決めてしまう学校、

そんなことは今まで聞いたことがない……

(￣‐￣)。oＯ(現場の教師は、その理不尽さを受け止めて、苦しみながらも、健気に、涙ぐましい努力をしている……)

新規採用教職員指導員制度に多くのトラブルが発生？

採用されて一年目の教師(以下、新採)には、指導員が付きます。その指導員は、新採担任が教室を空けて研修に行かなければならない時の教室の子どもたちを指導することもあります。
(￣‐￣)。oＯ(そもそも教室を空けて研修に行かせること自体がおかしい。)


新採は、子どもたちに思いっきりぶつかって、 "失敗も含めた学び" をたくさんたくさんするのが良いと、私は思っているので、この制度ができる時は異議申し立てをしたものです。案の定、研修にならないばかりか、様々なトラブルが発生しています。

たとえば、

新採が自分のやりたいことと指導員の思惑とにすれ違いを感じたり、

子どもの気持ちがわかっている新採と、見た目・出来栄えを求める指導員とで確執があったり(指導員が学んでいない)、

自分の思い通りにならない指導員が、パワハラ事件を起こしたり、

再任用職員が指導員をすることが多いのですが逆に全くやる気がなくて一日中新聞を読んでいる指導員がいたり……エトセトラと、

様々な問題が発生しているはずなのですが、なかなか表に出てきません。
(￣‐￣)。oＯ(私はパワハラをはじめとする多くの事案を把握しています……)


私が退職する時には再任用として、この制度に反対していた立場で、あえて指導員の職を引き受けようと考えました。。

そして、私が指導員になったら、

とにかく新採が伸び伸びと子どもたちとぶつかり合えるために、徹底的に実務補助に回ろう、

相談された時にこそ経験を話すことに徹しよう、

上から指示された指導内容については、どうしても必要な事のみ簡単に…、

そんなことを考えて希望しました。
(￣‐￣)。oＯ(担任を続けたかったが、心臓を患っていて、一年間担任ができる体力ではなかったこともあった。)


ところが、教育委員会からは、
「指導員は、管理職経験者、指導主事経験者を中心に採用していますので、塩崎さんは無理です。」
と言われました
(￣‐￣)。oＯ(ふたを開けてみたら、管理職経験者ではない人たちも指導員してたよね。)


今は逆に、指導員のなり手がいなくて困っているとか。

そりゃそうでしょう。新採の指導の責任は負わなければならないわ、報告書作成も結構煩雑。学校をまたいで複数の新採の指導を任されることが多いので、大変なご苦労があるようです。


新採の指導員制度の撤廃を提案します。

多くのトラブル事案が発生しています。(教育委員会はトラブルを公開せよ)

若い教師の学びが成立していません。

指導員制度を撤廃して、新採支援員制度に変えたらどうでしょうか。



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あいかわらずの黒髪信仰 Ｏo。(￣‐￣)

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教員の管制研修に、髪の色が元々茶系の女性教師が参加。

すると翌日、その女性が勤務する学校の校長に
「なんだ？あの髪の毛は！」
と指導？が入ったという話を聞きました。

電話を受けた校長も
「はい、きびしく指導します」
と応えて、実際に厳しく指導したそうです。

あいかわらずの黒髪信仰。


| ＼( ２コマ目 )／ | #3コマblog
まず、文句があるなら本人にその場で言え、ということですね。

わざわざ管理職に連絡して指導させる、といった手法が嫌らしいし権威的です。

そして何よりも、今さら黒髪信仰もおかしいだろ、ということ。

理不尽な校則が見直されてきている時代に、です。


| ＼( ３コマ目 )／ | #3コマblog
こういった、権威的で事情無視、権利無理解の体制は、必ず子どもたちへの指導にリンクしていることを忘れてはなりません。

そのような体制価値観の中で指導を受けた教師は、子どもたちにも同じような指導をするということですね。

こどもたちもまたブラック Ｏo。(￣‐￣)

| ＼(￣１￣;)／ | #3コマblog
教師の労働地獄ばかりが耳に入ってきますが、実は子どもたちも時間を奪われていることを忘れてはなりません。

学校によっては7時間目もある小学校生活。

6時間目まででも高学年は帰宅が4時頃になります。

それから習い事。

帰宅は6時過ぎ。

本格的な習い事をしている子はさらにハード。


| ＼(￣２￣;)／ | #3コマblog
そんな生活を、こどもたちに強いておいて、やれ、こどもたちのコミュニケーション能力が低くなっただの、運動能力化が二極化しただの大人は言うのですが、実はそういったことは自分たちの政策の結果であることを隠してはなりません。


| ＼(￣３￣;)／ | #3コマblog
大人はこどもたちに時間と仲間を返すべきです。

そのために学校教育の思い切った改革が必要です。

高学年でも、遅くとも3:00には帰宅できるカリキュラムづくりをするべきです。

スポーツ施設等には国から補助金を出し、子どもだけでなく大人たちも気軽に利用できる体制を整えるべきです。

ここまで書いていて、そのためには、社会全体の労働環境の思い切った見直しも必要であることに気づきました。

こと、学校教育だけの問題ではないということですね。

"給食持ち帰りで処分" で感じたこと Ｏo。(￣‐￣)

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堺市の定時制高校で余った給食のパンと牛乳を持ち帰っていた男性教諭が懲戒処分を受けて、退職しました。

堺市教育委員会は、「ルール違反なので一罰百戒」とします。一方、「食品ロスの観点から懲戒処分はやり過ぎだ」との声も届いています。


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私が気になったのは、この報道へのネットのコメントの中に「保護者が給食費を払っているのだから、それを持ち帰ることは犯罪行為だ」という意見が少なくなかったことです。

つまり、こういった方たちは、教師も給食費を払っていることをどうやらご存知ではないようなのです。しかもその数は、予想以上に多い……。

これは、その方たちが悪いのではありません。お互いに知らないことが多すぎるということです。知らないことからの「すれ違い」が多いのではないかということです。


| ＼(￣３￣;)／ | #3コマblog
国民は教師のことを知らない、教師は国民の事情を見ようとしない……

そんな関係の中では、連携などできるはずがないのです。

もっともっとお互いにお互いのことを知るべきです。

そのための対話の機会を増やすべきなのです。

そんなことを思いました。

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ヨシムネ君、お留守番ご苦労様。本日、今年の講義を終えました。1月に2つの大学であと2～3回の授業がありますがとりあえず一段落です。学生の皆さん現場の大変さばかりな話で申し訳ありません。現状に向き合うことでしか子どもファーストは実現できないと考えているのでそういった話になってしまいます。ご理解ください。良いお年を。 #黒猫

塩崎義明(しおちゃんマン)(@yoshiakishiozaki)がシェアした投稿 - 2019年12月月26日午前1時32分PST

"質素すぎる給食" 問題 Ｏo。(￣‐￣)

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質素すぎる名古屋の給食が話題になりました。



名古屋市の小学校の給食の10年前のメニューと、現在のメニューとを比較したところ、年6回あったメンチカツが昨年度は1回、同じく年6回あったエビフライはゼロになっていたということ。デザートも年83回から、41回に半減していたそうです。

一方で、切り干し大根や高野豆腐などを提供する機会が増えていたそうです。。

名古屋市教育委員会によると、確かに過去10年ほどで、学校給食の献立には変化があることを認めました。提供された2009年の給食写真と見比べると、副菜やデザートを中心に品数が減っていることが分かるのです。

こうした背景にあるのは、給食費の問題です。

名古屋市教育委によると、名古屋市の給食費は月額3800円で、全国20の政令指定都市で最も安く抑えられてきました。

消費増税などを受け、値上げする自治体が多い中、名古屋市は2009年に現在の値段になって以降、食材の工夫などでやりくりしてきたといいます。

(￣‐￣)。oＯ(食材の工夫、と言えるの？)


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この件を考えるにあたって、学校で昼食を準備する必要があるのか？という視点があります。

一度家に帰るとか、午前中で学校を閉じるとか、思い切った学校改革を見通しながら給食問題を考えていくべきだという意見です。

(￣‐￣)。oＯ(確かにそういった視点は重要。しかし今回は別話。)


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しかし、日本人の働き方が、子どもは学校で昼食をとる、という前提で成立していることを考えなければなりません。

ことは給食の問題だけではないということです。

そういったリアルな現状から考えて、名古屋市の、予算の使い方はやはり問題であり、教育・子ども軽視と批判されてもしかたがないのだと思います。

(￣‐￣)。oＯ(給食は、日本人なら誰でも共有できる思い出……)

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あずさ3号から「もうすぐ大月」付近の雪景色撮る。 #雪景色

塩崎義明(しおちゃんマン)(@yoshiakishiozaki)がシェアした投稿 - 2019年12月月22日午後3時40分PST

(￣‐￣)。oＯ(教室の前の入口使用禁止？)

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教室の入口を、子どもは前の入口を使ってはいけない、

というわけのわからない決まりをつくっている学校が少なくないことがわかってきた。


| ＼(￣２￣;)／ | #3コマblog
理由がよくわからない。

二つの出入り口を使ってグルグル走り回ることをやめさせるためだの、

前の入り口は教師が使うものだとして、教師の権威付けのためにそんなきまりをつくっているだの、

理由は様々だ。

つまり、教師もうまく説明できないようだ。


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子どもたちに強要する理不尽な校則…、

そして、理由もわからずなんとなく継続している理不尽なきまり…、

それぞれの意味、理由を一つひとつ問い返す時代ではないか。

子どもたちからの信頼を失う前に。


(￣‐￣)。oＯ(校則だけでなく「学校スタンダード」も公開するべき)