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[新刊本]
教師と子どものための働き方改革
あなたが大切にしたい「教師の仕事」は？

塩崎義明　著
四六判　144ページ　定価（本体1,600円＋税）
ISBN978-4-7619-2568-0

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よろしかったらご購入ください。

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学校はなぜ忙しいのか。わかっていてもなぜ働き方改革は進まないのか。根本的な原因を分析しつつ、教師と子どものための働き方改革を提案。
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【目次】

プロローグ

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第１章　多忙化の中での教師の苦悩
　学校現場の異常な忙しさ
　忙しさの原因は「一斉・一律主義」と「競争主義」な教育
　1977年改訂学習指導要領から2006年教育基本法改正の流れの中で
　「女工哀史」以上の、まさに「教師哀史」
　「忙しい」で済まされない
　教育費節約による「負のループ」は終わりにしよう
　多忙化で奪われた三つのもの

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第２章　自分の意見を言うことから「働き方改革」は始まる
■仕事レベル１　やってはいけないもの
■仕事レベル２　やらなくてよいもの
　なぜ「やってはいけない」のか
　同じようなアンケートは「やらなくてよい」
　「先生の嫌なところ」アンケートをめぐって
　誰のための指導案検討なのか

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第３章　誰にでもできる簡単時短術
■仕事レベル３　やっておけばいいこと
■仕事レベル４　やること
　「Ａ５ノート・三色ボールペン・付箋」は三種の神器
　なぜＡ５ノートなのか
　なぜ30シートなのか
　リフィルは自作する
　手帳カバーで必要書類をきれいに挟める
　ボールペンは三色
　付箋の大きさは7.6×2.5cm
　付箋は並べ方が勝負
　仕事は２週間で見通す
　このレベルの仕事はとにかく時間をかけない！　ただし……
　これからはスマホとの連携だ

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第４章　子どもの指導にはたっぷり時間をかけて
■仕事レベル５　やらねばならないこと
子どもの指導に関する仕事は丁寧に
ＳＮＳに関するトラブルの記録
日刊で学級通信を発行する

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第５章　やりたい仕事の「発想術」
■仕事レベル６　やりたいこと
■仕事レベル７　やれたらいいなと思うこと
　パソコンのテキストエディタを利用する
　マインド・マップにはまった時期
　付箋の活用
　スマホアプリで
　発想術を使って考えたオリジナル授業
　朝の会で何を話すか
　Twitterがメモになる
　発想を豊かに、作業は手元で

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エピローグ

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時短術から見る学校のリアル　内田 良

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『教師と子どものための働き方改革』詳しい目次

出版社のサイトから、『教師と子どものための働き方改革』詳しい目次が紹介されています。

下記の表紙をクリックして、学事出版のサイトへ飛んでください。




プロローグ

第１章　多忙化の中での教師の苦悩

学校現場の異常な忙しさ
忙しさの原因は「一斉・一律主義」と「競争主義」な教育
1977年改訂学習指導要領から2006年教育基本法改正の流れの中で
「女工哀史」以上の、まさに「教師哀史」
「忙しい」で済まされない
教育費節約による「負のループ」は終わりにしよう
多忙化で奪われた三つのもの

第２章　自分の意見を言うことから「働き方改革」は始まる

■仕事レベル１　やってはいけないもの
■仕事レベル２　やらなくてよいもの
　なぜ「やってはいけない」のか
　同じようなアンケートは「やらなくてよい」
　「先生の嫌なところ」アンケートをめぐって
　誰のための指導案検討なのか

第３章　誰にでもできる簡単時短術

■仕事レベル３　やっておけばいいこと
■仕事レベル４　やること
　「Ａ５ノート・三色ボールペン・付箋」は三種の神器
　なぜＡ５ノートなのか
　なぜ30シートなのか
　リフィルは自作する
　手帳カバーで必要書類をきれいに挟める
　ボールペンは三色
　付箋の大きさは7.6×2.5cm
　付箋は並べ方が勝負
　仕事は２週間で見通す
　このレベルの仕事はとにかく時間をかけない！　ただし……
　これからはスマホとの連携だ

第４章　子どもの指導にはたっぷり時間をかけて

■仕事レベル５　やらねばならないこと
　子どもの指導に関する仕事は丁寧に
　ＳＮＳに関するトラブルの記録
　日刊で学級通信を発行する

第５章　やりたい仕事の「発想術」

■仕事レベル６　やりたいこと
■仕事レベル７　やれたらいいなと思うこと
　パソコンのテキストエディタを利用する
　マインド・マップにはまった時期
　付箋の活用
　スマホアプリで
　発想術を使って考えたオリジナル授業
　朝の会で何を話すか
　Twitterがメモになる
　発想を豊かに、作業は手元で

エピローグ
時短術から見る学校のリアル　内田 良

緊急出版『教師と子どものための働き方改革』

学事出版から、
『教師と子どものための働き方改革』(定価 1600円＋税)
という本を緊急出版しました。

現場のみなさんの異常な忙しさは限界にきていると判断し、一週間で書き上げました。

内容は、

　現場を取り巻く異常な忙しさの背景には何があるのかの分析、
　「気になる子」や「学校づくり」の実践、

さらには、
　手帳やスマホの使い方…、そして発想法まで、

　理論書でも、実践本でも、技術・方法の本でもない、自分しか書けないものを目指してみました。

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[目次]

プロローグ
第１章　多忙化の中での教師の苦悩
第２章　自分の意見を言うことから「働き方改革」は始まる
　仕事レベル１　やってはいけないもの
　仕事レベル２　やらなくてよいもの
第３章　誰にでもできる簡単時短術
　仕事レベル３　やっておけばよいこと
　仕事レベル４　やること
第４章　子どもの指導にはたっぷり時間をかけて
　仕事レベル５　やらねばならないこと
第５章　やりたい仕事の「発想術」
　仕事レベル６　やりたいこと
　仕事レベル７　やれたらいいなと思うこと
エピローグ
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まとめて注文したいときは、下記に連絡してください。

　学事出版株式会社　出版部
　　二井　豪(Futai Go)
　　学事出版株式会社　出版部
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　　E-Mail [e-mail]
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[エピローグより]
----↓ここから↓----
　教師３年目の彼女は校門の前で足が止まり、それ以上一歩も進めなくなりました。なんとか校舎に入っても、吐き気をもよおし、何度も戻してしまいました。先日の保護者会でも、保護者の前で何も話せなくなり、体調不良を理由に、保護者の皆さんには帰宅してもらったばかりです。
　教室の中を常に誰かに見張られているような気がして、教室の窓という窓に、中が見えないように、掲示物を張り巡らせました。子どもが管理職に自分の悪いところを告げ口しているような気がして、その子どもに強く当たりました。
　何もかもネガティブに考えてしまい、ようやく心療内科で診察を受けたところ、休職を勧められました。１年間休んで現場に復帰しましたが、再び体調を崩しました。結局、教師の仕事はあきらめることにしました。

　教師として歩み始めた１年目の夏休み、新採研の合宿から戻った２日後、彼は命を落としました。
　彼が勤務していた学校は、体育の研究では歴史ある学校でした。早朝に子どもが器械体操の練習に来ることもあり、自動的に教師の出勤は６～７時台になります。公開研究会の指導案作成時は、日をまたいでの勤務もありました。そんな中、１年目の教師はどれだけ心身に負荷が与え続けられたのでしょうか。
　彼のお葬式に参列した友人から次のような話を聞き、私は涙しました。
「お化粧のせいかもしれませんが、彼の目から赤い涙が流れていました。血の涙のように見えて……、悔しかったんだと思います。」
　
　彼らは、教師の仕事に夢を持っていたはずです。
　彼らは、子どもの笑顔が見たかっただけなのです。
　学校現場は、そんな彼らから、夢と子どもたちの笑顔を奪いました。
　
　子どもと教師ファーストで現場の働き方の改革を提起していくことは、私たち世代の責任です。子どもたちと教師が、もう二度と悲しい涙を流さないことを願いながら。
　本書から、そんなメッセージが皆さんに届くことを祈りつつ。

２０１９年９月
塩崎　義明
----↑ここまで↑----

それが当たり前ではない

全国で話をさせてもらったり、話を聞きに来てくれた方たちと対話をしていく中で、理不尽なことを強要されていても、それが当たり前だと受け止めて我慢しているケースが多いことに気づいた。

例えば、4月当初、担任発表前の職員室は、カーテンを閉めて中が見えないようにしている地域があるのだが、そんなことはしていない地域の方が多い。

職員室の中が見えないようにしている理由は、担任が事前に保護者に知られないようにするためだが、そんなことは気にしていない(わかってもどうということはない)地域の方が多いことを、カーテンを閉めている地域の教師にはわからない。

カーテンを閉めている地域は、学校と保護者との関係が、新学期スタート前からカーテンで仕切られていることが当たり前だと考えている……。

例えば、下駄箱の靴の入れ方を、下駄箱のフチから靴のかかとまでを5mmと決めて統一している学校の職員は、それが当たり前だと思っているが、全国のほとんどの学校では、そんなことは決めていない。

学校文化を見直すべきだ。そのために「学校珍百景」を書いた。



もう一度、自分たちのもの周りについて、あらためて考えてみようではないか。

もうすぐ発売、新刊「教師と子どものための働き方改革」

緊急出版!!
『教師と子どものための働き方改革』

単なるハウトゥー本ではない。
かといって、難しい本でもない。
そんな本を創ってみました。

新刊本『教師と子どものための働き方改革』

9月、しおちゃんマンの新刊本が出ます。

学事出版から緊急出版です。



【新刊】
教師と子どものための働き方改革
～あなたが大切にしたい「教師の仕事」は？～


教師の仕事にはレベルがある。

そんな教師の仕事を、

「やってはいけない仕事」から「やってみたいなと思う仕事」まで、7つのレベルにわけて、その取り組み方を具体的な実践を通して紹介。

手帳や発想法から、生活指導実践まで。

教師の息苦しさ、生きづらさを乗り越えるヒントとしてぜひお手元に置いていただければと思います。

発行された時に、さらに詳細をお知らせします。

まずは第一報ということで。

新刊本を出します

今年度の二つの目標。

(1) しおちゃんマン講座で全国を回る。

現場の教師の声を生で聞くことが、大学で学生さんたちに生きたメッセージを伝えることにつなげることになる、というのが私の考え。そう、しおちゃんマン講座は、私が話しをしにいくのですが、実は、私が現場の声を聞きに行くことが大切なテーマだったのです。現在、12弾まで終了。31日に13弾、江東区の教職員組合の学習会に呼ばれています。

(2) 現場の応援歌としての新刊本を出すこと。

新刊本の原稿はかなり前にかけていたのですが、編集に時間をかけました。発行元の編集担当の方と慎重に協議を重ねてつくっています。そして、ここにきてようやく、発行のメドがたちました。内容は、教師の働き方改革になるのかなぁ？タイトルは未定です。単なる社会批判、単なる時短スキルの本にならないように書いています。9月に発行できるようにしますので、よろしくご購入下さい。

雑誌「教育」2019/9に執筆

教育科学研究会編集『教育』に初めて書かせてもらいました。

「学校珍百景」「闇百景」が生まれる理由
・学校は誰のものになったか
・強まる「形だけの一斉・一律」
・誰のための学力向上なのか…
・職員室の入り方
・「学校珍(闇)百景」を笑い飛ばすために

「第三の教室」は子ども一人ひとりの権利を大切にする『子ども集団づくり』で

一斉・一律・競争の教室からあぶり出された子どもたちを受け入れ、安心と信頼、学びと権利にあふれた教室を「第三の教室」と呼ぶことにした。(第二は、特別支援が必要な子のための学級)

その役割を、特別支援学級や保健室、カウンセラー室や放課後の補習教室などが無意識に担っていたが、第一、第二の教室も、第三の教室にしていかなければならない。

それが、子ども集団づくりだ。

学級集団づくりとも呼んでいたが、集団づくりは学級を超えることもあるので、「子ども集団づくり」と呼んでいる。

子ども集団づくりの方法については、下記の書籍に詳しくまとめてあるので、参考にしてほしい。

コンビニで購入できるような教育書を - 電子書籍「学校珍百景」へようこそ -

　コンビニで気軽に立ち読みして、購入できる教育書を作りたかった。
　
　今回、ワンコインで購入できる電子書籍を作ったのはそのため。内容も短い文章が12編並ぶ形で読みやすい。コンビニでは読めないが、スマホやタブレットでどこでも気軽に読める。

　今回のテーマは、『殺伐から郷愁、対立から和解へ』。
　
　誰でも共有できる日本の学校の風景。その風景が最近、殺伐としていないだろうか。おかしなこと、理不尽なこともまかり通っていないだろうか。そしてそれは、『対立』を生み出し、郷愁漂っていた日本の学校風景を殺伐としたものにしている。
　
　殺伐から郷愁へ
　対立から和解へ
　
　そのためには、最近の「学校あるある」を『知』でとらえなおし、今置かれている学校・教師の立場を理解すること、そして和解の糸口をみつけることである。
　
　さらには、教師は、自分たちを縛ろうとするモノの正体を暴きつつ相対化し、笑い飛ばして乗り越えていくことなしに子どもには寄り添えないと思うのである。
　
　以前、『学校珍百景』『学校珍百景2』の二冊を書籍で発行した。今回の電子書籍のテーマは、同じ内容でかぶるテーマもあるが今の時代に合うように書き直した。そしてもちろん、新しいテーマも取り上げている。

　

　ぜひ手元に置いてほしい電子書籍である。