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日頃の授業がうまくいかないという悩み

若い人たちの悩みは、日頃の授業がなかなかうまくいかないということ。

文科省発行の指導書を一生懸命読んで、夜遅くまで細かな指導の計画をたてて授業ののぞむのですが、結局は教師の一方通行で終わり、これでは子どもたちがわかってないなあ…、と感じてもどうしたらいいのかわからない。

それでも、子どもたちとの関係がうまくいっている時はなんとか子どもたちがフォローしてくれたりするのですが、それもうまくいっていない時は教室にいることが苦痛であると……。

それで、もっと授業について学習しなければならないと、研究校などに異動したいという思いを持つのですが、どうしてもそういった学校は、見栄え、成果重視なので、自分の思い描く、子どもたちが笑顔で生き生きと活動する授業にならないことの方が多い……。


ましてや、最近の異常な忙しさの現場では、授業について考え、準備をする時間さえないという、教師でない人が聞いたら、わけのわからない矛盾を抱えています。

さてさてどうしたらいいのでしょうか?

一つ目は、授業について何を準備するのかという問題。それは、実は子どもたちとの応答関係無しでは見つけられないのです。つまり、子どもたちの目や考え方がどのように向いているのかということがわからなければ準備はできないということです。子ども不在の準備が空回りするのはあたりまえかもしれませんね。

二つ目は、授業に遊び心をもったしかけをいれること。このことについては、いつかまとめて書いてみたいと思います。

三つ目は、授業の形態と教師の話し方を重視し、大切にしてみることです。

この三つを自分なりに解釈して利用してみてください。教材解釈にこだわりすぎると、支配的な授業になってしまう危険があります。(教材解釈は大切です)

応答関係(つっこみ)・しかけ(あそびごころ)・授業システム(システム)。


です。



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塩崎義明(しおちゃんマン)の『公式メインブログ』です。教育問題について語ります。⇒ 管理画面

雑誌『生活指導』(高文研)編集長/全国生活指導研究協議会常任委員/最新著書『教師と子どものための働き方改革』(学事出版)/小学校で37年間学級担任として勤務/現在某私立大学文学部教育学科特任教授/iPhone12 Pro/Surface Laptop3/黒猫大好き/手相は両手とも「ますかけ」。

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ヨシムネ&ねね

しおちゃんマンの飼い猫、黒猫ヨシムネと ねね

ヨシムネ
ヨシムネ ♂
2005年8月生まれ。2006年8月に動物病院からしおちゃんマン家にやってきた。

ねね
ねね ♀
2008年6月生まれ。教え子(当時小6)達が公園で保護。2008年6月よりしおちゃんマン家の家族に。2017年7月28日逝去。

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