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授業をどうするか(4)~批判的な意見を保障する~

昨日の「腸の長さ」の続きです。

さっそくいろいろ調べてみると、次のようなことがわかりました。

[腸の長さ]
肉食のライオンは体長の4倍。
草食の馬は10倍。
欧米人は4m。
日本人は7m。

[長いことのデメリット]
日本人が肉食すると腸が長い分だけ腐敗便を作りやすい。
西洋風の食事をとり続けるとどんどん残留物がたまる。よって内蔵脂肪もつきやすくなる。
悪玉菌増殖&動物性脂肪の影響⇒大腸癌や大腸炎

さてこれらのことを知識として伝えることが授業の目的ではありません。一方で、常にそれに対する批判的な意見を保障して新たなテーマを発見し、さらに次の学習につなげていくことが大切です。つまり、

[批判的な目も必要]
長さの違いを語ること自体がナンセンス。
小腸は収縮時と弛緩時で2mの差があること。

こういった意見もあるということも押さえておかなければなりません。

批判的な目は次への学習テーマを生み出すだけでなく、事象の背景にあるものを見つけ出しその解決についてはたらきかけていく行動指針もみつけることができます。

一つの学習をきっかけに、ボランティア活動に広がったりすることも学習テーマによってはあるということですね。

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塩崎義明(しおちゃんマン)の『公式メインブログ』です。教育問題について語ります。⇒ 管理画面

雑誌『生活指導』(高文研)編集長/全国生活指導研究協議会常任委員/最新著書『教師と子どものための働き方改革』(学事出版)/小学校で37年間学級担任として勤務/現在某私立大学文学部教育学科特任教授/iPhone12 Pro/Surface Laptop3/黒猫大好き/手相は両手とも「ますかけ」。

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ヨシムネ ♂
2005年8月生まれ。2006年8月に動物病院からしおちゃんマン家にやってきた。

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